|
|||||
|
|||||
摘要: 基层官员在政府治理中起着重要作用,但其行为倾向往往摇摆于“重结果”或“重过程”之间。考核与问责间的此消彼长是造成该现象的主要原因,考核与问责的主体、客体、目标价值等差异则是致使两者“不兼容”的重要缘由。基于激励约束视角,分析发掘考核与问责“不兼容”的成因,构建由组织约束、信息公开、公众参与等关键要件所构成的“动态兼容的考核问责”新体系一定程度上能够促成基层官员工作积极性与行为规范性。
[1] | 黄先禄. 中国共产党初心使命的内涵意蕴#br# ——纪念中国共产党成立99周年[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 5-15. |
[2] | 荣开明. 深入理解与把握社会主义初级阶段理论[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 16-26. |
[3] | 张建云. 互联网时代马克思“计划生产”理论再探[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 27-34. |
[4] | 张薇. 恩格斯晚年意识形态思想的内在逻辑及其时代价值 #br# ——纪念恩格斯诞辰200周年[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 35-43. |
[5] | 吕延勤. 论列宁主义在中国早期传播的特征[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 44-52. |
[6] | 郭占恒. “两山”理念的科学内涵与生动实践#br# ——纪念习近平“两山”理念提出实施15周年[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 53-64. |
[7] | 柳宝军. 习近平关于新时代党的建设思想研究#br# ——一个文献评述[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 65-75. |
[8] | 段治文 姜雪芳. 红船精神、大陈岛垦荒精神和浙江精神的整体性逻辑分析[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 76-82. |
[9] | 肖纯柏. 红船精神对中国文化的价值贡献[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 83-87. |
[10] | 张宏敏. 红船精神的“浙学”阐释[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 88-98. |
[11] | 伍义林. 符号传播:中国共产党理论传播的活力#br# ——基于传播原理与中国共产党理论传播史的考察[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 99-107. |
[12] | 王明前. 论红军北上抗日先遣队的抗日宣传和土地革命[J]. 观察与思考, 2020, 0(7): 108-112. |
[13] | 雍容波. 习近平劳动教育观探析[J]. 观察与思考, 2020, 0(6): 46-53. |
[14] | 付高生. 习近平奋斗观的科学内涵、生成逻辑与理论特质[J]. 观察与思考, 2020, 0(6): 54-61. |
[15] | 于晓雷. 习近平党建思想的继承与创新[J]. 观察与思考, 2020, 0(6): 62-71. |
|
|