|
|||||
|
|||||
摘要： 随着脱贫攻坚战的胜利，我国教育扶贫工作已经告一段落。在新发展阶段，巩固教育扶贫成果将是政府的工作重心。通过梳理党的十八大以来教育扶贫的政策体系与考察教育扶贫的具体实践，发现在巩固教育扶贫成果阶段存在以下几个重点努力方向，包括基础教育城乡和区域之间质量差距有待缩减、职业教育发展尚需破除多重障碍、教师保障制度和激励机制有待持续健全、政策设计和政策工具仍有优化空间、多元主体协同互动模式仍需探索创新。在此基础上，从四个层面提出巩固教育扶贫成果的理念转向：在国家层面，从教育扶贫本身向促进公平正义转变；在社会层面，从参与式扶贫向人力资本构建转变；在家庭层面，从被动投入向主动寻求教育机会转变；在个人层面，从个人脱贫向全面自由的发展转变。进一步提出巩固教育扶贫成果的具体实践路径，包括持续缩小义务教育阶段城乡与区域差距、促进职业技能培训充分接轨乡村振兴、加强顶层设计并优化政策工具组合、完善乡村教师保障制度和激励机制、构建多元主体参与长效协同机制，从而助力中国式教育现代化的实现。
| [1] | 王永昌. 中国式现代化视野下共同富裕的多重内涵探析（上）[J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 5-14. |
| [2] | 方世南 黄雪梅 . 科学理解和把握中国式现代化理论体系 —— 从“六个思想（观）”和“六个观”逻辑关联来探析[J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 15-23. |
| [3] | 梁海峰. 列宁的历史分析法对党制定正确的政策策略的现实启示 [J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 24-32. |
| [4] | 张 伟. 改革视角下的列宁新经济政策思想及其当代价值 [J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 33-41. |
| [5] | 余 斌. 中国特色社会主义政治经济学的逻辑起点是社会主义初级阶段 [J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 42-51. |
| [6] | 黄新华 刘军萍. 习近平关于创造高品质生活重要论述的重要意义、核心要义与实践路径 [J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 52-61. |
| [7] | 黄伊宁. 中华优秀传统文化走向世界的传播方法论探讨 [J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 62-70. |
| [8] | 张宏敏. “八八战略”的哲学意蕴与思想方法 [J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 71-84. |
| [9] | 黄先禄. 深刻理解和把握延安精神的核心要义#br#[J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 85-97. |
| [10] | 樊 欣. 北大荒精神：伟大建党精神基因在东北的时代精神坐标 [J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 98-105. |
| [11] | 黄伟君 桑甲兵. 正确处理新发展阶段的政府监管与市场作用 —— 基于浙江实施营商环境“一号改革工程”的分析 [J]. 观察与思考, 2023, 0(9): 106-112. |
| [12] | 赵家祥. 资本积累规律与资本主义的人口规律 [J]. 观察与思考, 2023, 0(8): 5-19. |
| [13] | 宫留记 李 静. “现实的个人”对“抽象的人”的批判性超越 #br# —— 重读《德意志意识形态》#br#[J]. 观察与思考, 2023, 0(8): 26-33. |
| [14] | 郭 璇 郭占恒. 中国式现代化的发展逻辑和历史进程[J]. 观察与思考, 2023, 0(8): 34-47. |
| [15] | 刘长秋. 论党内法规的特征 #br# —— 兼论党内法规调整作为一种制度调整的优势#br#[J]. 观察与思考, 2023, 0(8): 48-55. |
|
||
|
