党史学习教育活动 ,  , 历史自觉 ,  , 四个自信 ," /> 党史学习教育活动 ,  , 历史自觉 ,  , 四个自信 ,"/>
中国共产党百年历史进程与“四个自信”
|
|||||
|
|||||
摘要:
提 要:坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,是新时代推进中国特色社会主义事业不断发展的根本要求,也是全党开展党史学习教育活动的重要目标。自信源于自觉,中国共产党百年演进的历程中深刻地蕴含着“四个自信”的历史逻辑线索。这些逻辑线索包括:五个阶段探索开辟了中国特色社会主义发展道路;五大课题回答实现了马克思主义中国化的理论创新;四个阶段发展奠定了中国特色社会主义政治制度;四次历史转变推进了中国特色社会主义文化现代化。深入探寻党史百年演进的历史原脉和逻辑线索,是增进历史自觉,实现“四个自信”的重要途径,也是党史学习教育活动的时代价值所在。
[1] | 俞欣妙 吴国干. “整体智治”理念下行政审批制度改革的宁海样本 ——基于宁海县“审批法庭”创新机制的观察与思考 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 106-112. |
[2] | 杜人淮. 推动形成与构建新发展格局相契合的产业链新局面 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 29-40. |
[3] | 张青卫 王丹阳. 新时代构建学习大国的四重向度 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 41-48. |
[4] | 罗星. 建党百年来党内问责制的发展历程、主要成效与现实启示 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 49-56. |
[5] | 王炳林 张甜甜 . 中国共产党运用法治思维的百年考察 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 5-13. |
[6] | 田毅松 凤秀林. “马克思主义三个组成部分和三个来源”的思想史考察 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 21-28. |
[7] | 刘海飞 庞瑞华. 建党百年历程研究方法论探赜 ——以新中国70年历史经验研究为参照 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 57-64. |
[8] | 任丽梅 王黎黎. 中国特色社会主义文化民生的认识与实践 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 65-73. |
[9] | 陈文庆. 充分发挥界别优势 提升参政议政水平 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 74-81. |
[10] | 王军旗 徐 亮. 情感认同:微空间主流意识形态认同的催化剂 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 82-90. |
[11] | 刘锐远. 党员积分制管理的实践探索 ——以C市W区为例 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 91-97. |
[12] | 沈满洪 陈真亮 杨永亮等 . 生态文明制度建设的杭州经验及优化思路 [J]. 观察与思考, 2021, 0(6): 98-105. |
[13] | 方世南. 从人与自然和谐共生视角领悟绿色发展的要义[J]. 观察与思考, 2021, 0(5): 5-13. |
[14] | 程伟礼. 构建人类命运共同体的共同价值[J]. 观察与思考, 2021, 0(5): 14-22. |
[15] | 亚历山大·舒宾著 刘显忠 译 . 列宁观点演变的几个主要阶段[J]. 观察与思考, 2021, 0(5): 23-37. |
|
|